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大学教育的价值

教育的价值远远超出了它所花费的金钱和你从大学教育中得到的东西。它的价值体现在它所培养的职业、通过高等教育获得的知识以及它为青年男女在接受教育培训后的生活所做的准备。在Paper Masters,我们重视客户的教育,并希望他们的钱能得到最大的回报。我们帮助学生理解接受高质量教育和教育材料的价值,这将帮助你在大学之外取得成功。关于教育,请思考以下几点:

  • 学费的学费成本为10,000美元。
  • 一学期的书费是450美元。
  • 一台能上网、有打印机和软件的新电脑要2500美元。
  • 然而,大学教育的价值是无价的。

这就是为什么我们在纸张大师提供研究论文的帮助帮助你获得大学教育的宝贵财富。通过我们定制的学期论文写作和研究论文制作,我们为您提供一个指南,将您自己的研究融入。既然学期论文写作是大学教育的重要组成部分,论文大师就在这里帮助你。

量化获得大学学位所需的费用很简单。然而,一旦完成,确定该学位的实际价值要复杂得多。所受教育的价值是否与由此产生的收入相等?还是教育的价值与一个人完成学位或使用它时的满足感有关?例如,那些花了数万美元获得工程学学位的人,却从来没有通过自己的选择或环境获得一份与学位相关的工作的人呢?

大学教育的价值可以真正通过学生所建立的目标来衡量的。这些目标可能与特定的工作领域有关,它们可能与某个收入括号相关,或者它们可以对应于领域或公司内的特定成就水平。或者,教育的价值可能是在简单地学习或完成获得学位的过程中的成就感。

监狱的学术界

有些目标,比如学习的乐趣,会立刻收获益处。获得一个特定学位的价值,完成这一过程的价值,很容易衡量,并在有限的时间内获得——假设学生在合理的时间内完成学位。然而,其他目标,如达到某个头衔或职位水平,或达到特定的收入水平,可能需要一生的时间才能实现。大学教育是否有价值,即使目标是长期的,需要更多的时间来实现?有人可能会说,没有大学教育,这些目标根本不可能实现。

对于刚从高中毕业的大一、大二学生来说,大学教育的价值可以表现为多种形式。一些学生认为上大学的价值纯粹是社交的,学术过程只是他们在大学里度过的时间的副产品。他们的主要目标包括结识新朋友、参加尽可能多的聚会、找到一个合适的配偶。对这些学生来说,他们的价值在于在十几岁和二十岁出头的时候与他人一起体验社会教育的氛围。

一些年轻的大学生从一开始就看到了他们大学经历中的学术成分的价值。这些学生可能在大一的第一天并没有特定的专业,但他们意识到,为了在毕业后拥有更多的职业选择,有必要成功地完成学位。这些学生通常认为人际关系的建立和社交是过程的一部分,但肯定不是目标本身。

其他学生在踏入校园之前就知道他们的职业目标是什么,为了达到这些目标必须采取什么样的教育路线。这些学生不太关心社会交往或其他任何会分散他们的注意力的事情教育目标.学术是王道,在课堂上做高质量的作业很有价值。

返校的大龄学生通常对大学教育的价值有非常不同的看法。回到学校的成熟学生已经受益于参与大学之外的世界。他们的工作经验可能既深入又广泛,因此让他们对大学教育的价值有了完全不同的看法。这些学生可能已经很多年没有写过研究论文或学期论文了,需要帮助来刷新他们的记忆,帮助他们写论文或读书报告。我们认识到,即使是那些在家庭工作多年后重返校园的学生也有宝贵的经验可供借鉴。这些生活经历,无论是在外面的工作还是在家里,都改变了大学教育价值意义的色彩。

大学毕业后大学教育的价值

在职场中,成功的评价往往有很多不同的层面。一个人的评价可以以能力为基础——掌握一套技能的能力。一个人也可以在信誉的基础上进行评估——能够将这些技能运用到工作中,让其他人认为工作做得很好。评估的另一个领域是证书,即完成某一特定任务的“官方”背景和经验。这三个领域既不相互排斥,也不相互包容。一个人可以在这三个领域都拥有并表现出很高的水平。一个人可能有证书,但没有能力或信誉。一个人也可以没有信誉而有能力。

对于劳动力较少的人,返回学校的价值往往将凭证添加到工作场所的能力。特别是如果学生多年来一直在劳动力,他们已经成功的能力已经证实或否认。从理论上讲,通过就业培训和经验获得能力。通常,这些人也获得了至少一些可信度。

然而,为了达到其他目标,例如特定的头衔或薪水,资历需要加上能力和信誉。这些人通常会选择上大学来完成课程或获得学位,以便将这些证书添加到他们的简历中。这个过程为增加责任、头衔和薪水打开了大门。

大多数组织都对组织内的职位建立了职位描述。这些职位描述通常包括员工要履行的职责,以及填补某个职位所需的经验等信息。职位描述也包含教育要求方面的信息,如高中文凭、大学学位或研究生工作。

虽然一些具有特定职位的组织能够为这些教育要求添加“或相称体验”,但其他更大或更少的灵活组织无法进行此类住宿。在这些案件中,为了员工达到更高职位的促销,必须完成最低教育要求。

对于这些员工来说,从专业和财务角度来看,接受大学教育具有重要的价值。价值可以通过获得的额外角色和责任来衡量。它还可以通过个人学习最新技能的满意度来衡量,这些技能可以立即应用到他们的工作中。

许多老年学生返回大学通常确定完成职业生涯的现实计划。“完成良好”成为一个重要的动机,增加了获得大学教育的价值。可能还有一个人想要实现的促销活动。获得大学学位可能会满足要求并打开该门。也可能有一个欲望Tosimply继续学习作为维持工作场所的能力和可信度的一种方式。大学教育将提供这个机会。

许多领域,尤其是技术领域正在改变比普通人可以跟上的速度更快。考虑一下仅在信息技术领域的人才有十年。想想单独个人计算中发生的变化。十年前,奔腾芯片甚至没有用于个人计算。

在十年前考虑,少量在办公室设置中使用的计算机以及占用大量空间的服务器的问题。如今,有一个奔腾四个芯片易于使用和占用书架的服务器。虽然在信息技术领域的某些人在这十年中工作,但预计将在他们工作时保持最新,以此地区的大学课程增加的价值是什么,以增加知识库,也许提供了甚至提供解决方案工作面临的日常问题?这个人可能会认识到需要继续学习,继续发展技能,以便完成他们的职业生涯,而不是被视为一个触摸恐龙。

还有一些人,在他们的职业生涯中,可能只是想把上大学作为一种继续扩展他们知识基础的广度和深度的方式。你脑海中可能没有一个特定的学位目标。对于个人来说,仅仅为了学习的乐趣和个人实现而参加课程可能有很大的价值。这可以量化吗?当然不是。它是有价值的吗?最有可能的是,它有很大的价值。价值的多少取决于个人。

作为一个很长一段时间后返回学校的人,我相信获得大学教育对我来说有很大的价值。我相信有价值,因为我有特定的目标,我想在我的职业生涯结束之前完成。我计划在大约12年后退休。在此期间,我希望公司能给我升职。对我来说,重要的是在我的职业生涯中取得好成绩,而不是处于衰退、停滞的状态。获得大学教育将为我在公司获得晋升打开大门。这些门之前是关着的。

我也相信大学教育是有价值的,因为在学习中有很大的个人成就感。我希望尽可能拓宽我的技能范围。我相信大学教育给了我这样做的机会。对我来说,在工作中不断学习以增强自己的能力是很重要的。大学学位是有价值的,因为它为我的能力和信誉增加了证书。虽然获得大学学位有一些潜在的可量化的价值,但对我来说,真正重要的是那些难以量化的部分——学习和获得新技能的个人实现。

大学教育的价值是一种主观价值。有些人选择从盈利/亏损的角度来看待它,比较在特定的时间框架内花费了多少时间和金钱,以及实现了多少经济收益。但这并不是唯一的价值观。
人们必须考虑本文中提到的其他因素。还必须考虑通过获得学位完成过程的因素,学习新技能的满足以及致力于为有形目标工作的个人满意度。

有些原因,学生选择参加或返回大学环境。教育的价值只能在这些原因中发现,并与教育经验的结果相比。如果学生的目标是学习技能,以便学习,教育的价值将永远与费用相匹配。如果学生的目标是实现特定的标题或工资范围,只有时间可以确定教育费用的价值是否值得这项结果。在最合理的人的眼中,无论个人选择的职业道路如何,大学教育的价值都是很大的。从完成长期目标和过程中,有经验教训 - 通常超过四年或五年的时间。在学习一组可以应用于工作环境的技能时,还有价值。通过沿途开发的社会关系来添加价值。

对于年轻学生来说,这是一个不仅仅是学术界,也是发现的时间。他们会成为谁,他们将如何应用他们学习的所有东西?该发现过程的价值是什么?对于返回学校的成人学习者来说,它是一个机会汇集一些可以增加成功职业能力,可信度和凭证的多个组成部分。

大学教育的价值是无价的。