边缘型人格障碍

边缘型人格障碍是帕金森病的一种，已在儿童中得到证实。在1960年的在美国，这类儿童可能被诊断为轻度脑功能障碍或中枢脑功能障碍神经系统障碍。多年后，临床医生对相关文献非常熟悉学习障碍轻度脑损伤和边缘性人格综合症开始将BPD与学习障碍或轻度脑损伤区分开来。例如，Harocollis研究了住院的年轻BPD患者，发现器质性缺陷导致了认知能力，电动机,情感这些病人面临的困难。然而，他也确定，这些有机缺陷应该被认为是特定的决定因素个性发育和精神疾病。论文大师可以按照你的指导方针，撰写一篇关于边缘型人格障碍的定制研究论文．

边缘性人格障碍和学校问题

学业问题在患有这种疾病的孩子中非常普遍，尽管事实上他们可能非常聪明。其他典型的童年特征包括注意力问题,极端焦虑，对挫折的忍耐力差，可怜社会技能易冲动、害怕失败、缺乏学习投入。这些特点往往导致发展中的困难认知和学术能力。与认知功能在美国，一段时间的高效学习之后，孩子可能会有一段时间无法学习。此外，“在一般知识或日常实践技能方面存在显著不足的同时，可能还存在一些关于选定的深奥学科的复杂知识。”

边缘性人格障碍和行为问题

许多BPD患儿表现明显行为问题在学校设置的早期。因此，即使是基本技能的发展，更不用说对更复杂概念的掌握，都受到严重干扰。行为的教室可能包括退缩、拒绝工作、发脾气和身体攻击。这些孩子最好一对一的管理。在某些情况下，学业障碍是由情感因素但在其他情况下，机体损伤是导致学业缺陷的因素。根据研究，BPD儿童有机学习障碍的发病率估计在20%到100%之间。这种差异导致为这些儿童提供的治疗有很大的差异。