定制研究论文写作
结束论文写作的烦恼

请致电我们了解更多信息:

1-570-955-1438

  • 24/7客户服务
  • 免费剽窃检查
  • 与自己水平相符的写作
  • 美国本土学位作家

订单在这里

每周日志条目-自定义为您写

论文大师的作者们明白每周写日记对于有这类写作作业的课程的重要性。你可以让我们的作者完成所有分配给你的每周日志的写作。只要告诉我们你课程的主题和目标,任何其他重要信息,我们的作者将为你做每周的报道日记帐分录

很多时候,学生可能会想,为什么教授要让学生写周记。一份周报有助于信息的复杂处理,这是其他方式所无法做到的语言处理(听力、口语和阅读是另外三项)。在这种特别重要的学习工具——写作标记中反复强调的主要区别是语言处理的四种模式:

  1. 会说话的
  2. 阅读
  3. 写作

其中,写作是唯一满足两个关键标准的一种。在将这两个过程结合起来的过程中,写作参与了大脑的两个半球,这两个半球作为一个连接接口,不仅促进了更复杂的思维过程的激活,而且还促进了数据存储的编码(和恢复)过程。每周的期刊

同样重要的是,写作作为一个学习过程是自我强化的,因为“来自这个过程的信息是立即和可见的,因为产品的那一部分已经写好了”。换句话说,写作提供了机会抽象的概念通过他们在页面上的图形表现来表达和测试,更重要的是,对学习感兴趣的研究人员来说,它通过书面文字的相对持久性提供了一个机会,让作者在一段较长的时间内重新思考和修改迄今为止未表达/未表示的想法。

写作对学习最重要的贡献之一,就是在思考一个话题或问题的过程和创造一个思考过程的图形记录之间的这种振荡。尽管他们最初假定,写作实际上会抑制学习过程(可以说,阻碍了探索的自由,有利于在写作中证明事实的压力),但他们继续将写作理论化为学习的过程建立了一个至关重要的辩证“空间”,在这个空间里,写作过程不再以稳定的最终产品为目标,而更多地是通过思想对思维进行图形化的表现。因此,随着对书面观点的不断修改和反思,对这些观点的更充分和更丰富的理解也就实现了。反过来,这些想法被记录下来,这再次启动了辩证谈判。

此外,以注释的形式以图形表示的信息元素(已经写好了),概述了或草稿(即辩证法过程的燃料)提供思想的外部储存,从长远来看,有助于组织和设定储存和恢复信息所必需的目标;正如本顿等人所指出的,正是写作过程中这种同时发生的互动性和反复性,有助于规划、翻译和反思辩证生成的思想。这项研究得出的结论是,计划包括三个子过程,每个子过程都加强了作为过程的写作与信息恢复之间本已至关重要的关系。

既是辩证法也是合成过程那么,写作作品可以促进上述三种信息恢复模式。有了图形化表示的信息组织模型,作者在翻译过程中(从符号表示到符号编码再到图形表示)遵循写作的本质,并通过这些过程共同进入进一步确保编码和恢复的审查过程。

尽管目前的研究对于写作与理解所学概念(尤其是抽象概念)之间的直接关系仍持矛盾态度,但在陈述写作作为学习过程中的一项基础活动,它既是一项综合的、相互联系的努力,允许个人以至关重要和必要的方式参与批判性思维和情境化过程时,没有多少犹豫。正如爱默生所写,思考就是行动,而写作,就像作文老师不可避免地开始一门新课一样,就是思考。

在你完成了一个学期的每周日记写作后,你应该反思你所学到的东西。在这一点上,你有几个机会来提高你的学术写作.你不仅参加了写作评估,你还有很多机会通过阅读同行评审的期刊文章和从老师那里获得反馈来提高你的写作。APA的写作风格如果你觉得用第三人称写作、转述和引用文献更舒服,请讨论以下内容:

  • 结果有什么让你惊讶的地方(不管是积极的还是消极的)?解释你的答案。请分享你的分数是提高了,降低了,还是保持不变。
  • 你的写作在哪些方面进步最大?请具体说明你是如何针对一两个方面来提高你的学术写作水平的。
  • 洞察你自己增长希望能帮助到你的同事。欢迎讨论您希望继续发展的领域。
  • 最后,说明写作辅助计划在你学习过程中是否对你有益。

相关研究论文主题

学术期刊-学术期刊主要是由学术专家为学术撰写的,是学生使用学术研究的重要来源。

同行评审期刊-同行评审期刊研究论文讨论的学术出版物,提出新的研究文章,评论文章和书评。

文学评论-大学阶段的文献综述需要在使用学术期刊、研究方法和解释科学研究方面的技能和专业知识。

认知理论研究论文提供了对人文教育的理解过程。