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远程教育理论

远程教育理论是paper Masters提供的众多研究论文主题之一。使用这个主题建议作为指导,如何写一篇论文或订购你自己的定制研究论文。

远程教育为学生提供了在当地无法获得的学术机会,标准教室.教育理论家努力争取的目标,独特的优势和劣势远程教育远程教育理论虽然长途对应课程已经存在,但远程教育理论是由最近的电信技术进步引发的相对较新的奖学金领域,从而实现了大规模交付在线课程教育

现代远程教育理论的三位创始人是奥托·彼得斯(Otto Peters)、博尔耶·霍姆伯格(Borje Holmberg)和迈克尔·g·摩尔(Michael G. Moore)。在1960年的,奥托彼得斯提出了工业化理论来解释远程教育选择的激增。大约20年后,霍姆伯格提出了教学互动理论来描述同步和异步之间的差异。然后,摩尔提出了师生互动和结构之间的关系。他认为,更多的数量和质量的互动使学生和老师克服空间和时间等结构性障碍。

有工作的成年人经常从事远程教育,因为它方便。因此,与成人而非儿童的具体教学相关的理论,也与远程教育理论相关。例如,诺尔斯的成人教育学理论作为替代传统的教学方法可以用来解释远程教育理论中对个性化和自主性的关注。

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